高二自然組數學平均輸給社會組
Thursday, October 22nd, 2009 158 Views今年高二月考成績出來了,我第一次看到高二自然組數學平均低於社會組而且還差了約16分之多。
這樣看來,其他物理、化學等相關科目平均分數就可以想而知, 詢問了相關人員,才知道我們學生都跑去選社會組。想了想~大概是我們不會教書,讓學生害怕自然組的課程內容吧。
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人正在、一世瀟洒,不繫於天地,任風遊,醉臥山壑、自樂。自由的風,留下了淡然的味道
今年高二月考成績出來了,我第一次看到高二自然組數學平均低於社會組而且還差了約16分之多。
這樣看來,其他物理、化學等相關科目平均分數就可以想而知, 詢問了相關人員,才知道我們學生都跑去選社會組。想了想~大概是我們不會教書,讓學生害怕自然組的課程內容吧。
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這學期以來還有一個很大的問題是「實驗操作」的問題,我常常答應學生要做實驗,卻因為課程上不完而爽約
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算這學期的事情 Orz…
今天與一位好同學聚會,才知道他(導師)都是主動幫學生(高三)設定複習進度,不論文科、理科,都會安排買考卷並找時間考試。這也是他們學校的慣例(某縣立高中)
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最近又要舉辦物理課綱的研習,看到物理科研習中心寄來的講義內容- 把普物物理課本內容影印出來,再加上幾篇發表在科學人、物理月刊的文章。雖然我知道這是大學教授傳統的教學方式,不過還是只有一個字可以說明-囧。
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某天跟導師討論該班上課狀況,導師突然冒出這句話。我也知道學生一定會先弄好短時間可以獲得較高報酬率的科目, 剩下的時間才會念物理,因此說成副科,好像沒什麼不對. :p
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學校面臨的課綱轉換,我想應該會造成不小的震盪。 一來學校屬於綜合高中體制,二來98普通高中課程標準也即將實施造成了學校在行政上的困擾。
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如果有認識這家公司的相關人員,請幫我說聲謝謝
台灣數位學習科技股份有限公司
http://www.powercam.com.tw/
土石流毀家園「教他們搬家啊」記者梁玉芳、賴素鈴
作家黃春明說起不久前發生在他身上的小故事:「有一次我從宜蘭搭火車回台北,瑞芳那站上來一群高中生,擠在廁所外說笑打鬧。我從廁所出來,車一轉彎,我撞到一個學生。『你怎麼搞的?』他很不高興。「我說:『對不起,車子搖晃得很厲害。』他看看我,說:『反正你快要死了。』
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其實每年上課都會因為每屆學生的差異而必須做細部的調整,只是這些都是「事後」的調整。所以我現在的作法就是且戰且走-編好 chapter 1~5,然後藉此評估下一個範圍我應該要怎麼編排。
這樣一來,機動性會比較高,但是相對來說每次上課的ppt檔就要跟著修正,可是慢慢的發現,講義只會越編越厚,不會越編越薄,有點類似家長擔心自己小孩的情況一樣-不夠、應該可以再多學一點東西。
這種感覺… Orz
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事先說明:只能就單一次月考來看學生表現,但是學生學習動機與…依然無法判斷
考題內容在http://asptest.myphysics.dyndns.org/wordpress/?p=1780
選擇題(含多選題) 共80分,計算題20分
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這位老師的DVD光碟書我很早就購買了,最近才有時間可以好好觀賞…,其實如果可以排除升學主義,這老師的教法才是我理想中的教學方式。
不過~升學主義的排除,在台灣簡直是天方夜譚,另外還要考量的是 高中學校並沒有足夠的經費讓我用一樣的方式呈現。
不過~我現在該做的是先把物理教好,讓學生可以體會抽象的物理概念。
書名:Physics Demonstrations Book
網址: http://sprott.physics.wisc.edu/wop.htm
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這星期五發生了一個狀況是關於原住民教育補助款
今年編列的原住民教育補助款金1,751,700元,經審核後金額下修為111萬而該補助款是針對全校原住民籍的學生,不是原住民藝能班的設備專款。
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今年莫名其妙的接了設備組長,想說既然接了,那就妥善利用吧-整理實驗室、汰換省中時代的實驗設備,然後下學期再來開物理實驗專題。
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新聞:九八課綱物理科 「給資優生讀的」
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=145707
我承認我很膽小..所以都是等到媒體報導出來之後,才會跟進(迷之聲:我不是大教授,只是小小的高中物理老師)
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聽說北部某公立高中學生平均入學成績有250上下,結果沒有半個上台大、清大、交大 ,目前看到最好的是成功大學、台灣師範大學…
對照我們學校數理實驗班學生在入學分數是差不多的,可是我們的升學率其實很棒。同樣的,在學校3-1,3-2 A段班中,可也有數個考上台大、成大、高師大、中山大學..。社會組A班有政大學生、中山大學、東華大學。
但如果將這些學生當初入學分數列出來,在西部可能無法念高中,那去台北唸書就比較好嗎?還是留在台東好好唸書呢?
ps.無意比較學校或教師的教學能力,只想說明去外縣市唸書不見得就佔到地區優勢。
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這幾年流行所謂的領域教學,其實明眼人都知道這樣的教學法,在目前的國中都已經失效了,大部分國中空有領域之名,實行分科教學之實。
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不是炫耀,只是要說明我看到的狀況,這個班三年前的入學成績最低分是243分左右,最高分似乎有28x級分(那年沒有考作文),目前有23個國立大學->76%,如果額外考量有學生想要領私立學校獎學金、學生選系不選校等相關變因這個數字會更高。
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